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荆楚网（湖北日报网）讯（记者周梦怡）12月27日，“鸿蒙生态人才大会2025·开源鸿蒙基金会·共建中小学教育创新分论坛”在武汉光谷举行。由高校、科技公司和开源教育联合发起的“青少年开源创新教育社区”已正式启动。
本次论坛由全球智能物联网联盟（GIIC）主办，鸿蒙生态服务（深圳）有限公司、鸿蒙生态（武汉）创新中心、江苏润和软件股份有限公司、江苏润凯鸿数字科技有限公司联合承办。
武汉东湖高新区党工委委员、管委会副主任钱德平在致辞中介绍，东湖高新区充分发挥了科技高地的国际化作用。科技创新与人才，在多所中小学试点推出开源鸿蒙启蒙课程。支持相关学会发展对接国家级科技竞赛，与高校合作共建青少年开源鸿蒙创新教育基地，将国内根技术带入课堂。
作为中部地区唯一的中国软件名城，武汉启动了全国第三个鸿蒙生态创新中心，出台了首个市级开源鸿蒙建设实施方案，并率先铺就了“鸿蒙+教育”融合路径，为中小学科学教育与创新发展提供了坚实的政策支撑。
江苏润和软件有限公司副总裁Lina表示，润和软件作为开源红帽领域的领军企业eng生态系统，深度涉足教育、金融、电力等国计民生领域。公司2021年开发的“元哥”开源硬件项目捐赠给Open Atom开源基金会，开发出涵盖教学设备、课程体系、课后服务和白名单活动的完整解决方案，为青少年信息技术教育提供安全可靠的实践平台。
作为论坛的重要仪式，“青少年开源创新教育社区”在现场正式启动。华东师范大学教授、联合国科协联合国协商开源创新专业委员会秘书长、国家数字素养和技能培训基地负责人王伟表示，社区响应国家自主可控、自主可控的战略部署。AI素养教育，将基于硬件资源、开源资源开发公益课程和国内配套资源。项目式学习，将帮助青少年从人工智能“使用者”成长为具有高素质工程创新技能素养的新时代“建设者”。
论坛上，“自主可控”“科技自力更生”成为高频词。华中师范大学博士生导师、教育部义务教育信息技术课程标准专家组成员朱莎博士解读了国家课程标准的定位，指出2025年修订的课程标准进一步强化了自立与技术、科学与自力更生的“自主”定位。课程的性质中有明确的规定。这就要求教育不仅要让学生了解自主创新对于国家可持续发展的重要性，同时也引导他们在日常教学实践中积极选择和使用国产技术解决方案。
如何将“自主可控”从理念转化为课堂实践？一线教育工作者分享该领域的真实经验。
武汉市吴家山三中教师杜涛说，“课程整合是关键”。他提出了“学、模仿、学哈”的路径，认为开源生态可以有效打破知识壁垒，培养学生的协作思维。黄石市青少年机器人科普协会会长宋志强提出，依托鸿蒙生态（武汉）创新中心的资源，为当地教师提供“请进来、走出去”的学习渠道。华中科技大学附属华城中学校长马明权与学校“筑灵魂、育能力”的科技教育体系提出，通过校企合作开发课程、共建实训基地，让国产技术“走进校园、走进课堂、走进学生心中”。
论坛上，业界还展示了针对教育场景定制的本土产品。其中，基于开源鸿蒙的青少年编程软件“OH-CODE”和“袁师兄”开发板已被纳入部分地区的信息技术教材。
此次论坛将“自主可控”从理念转化为课堂的具体实践，标志着科技自力更生、自力更生的种子正式播撒到主流教育中。通过课程整合、生态共建，推动教育从传授知识向建设质量转变。我们不仅让国产技术走进校园，更注重培养未来的生态建设者和创新者，为从源头自主变革打下坚实的基础。